Psihologija

Dijete izvan kontrole II

Ozbiljni bračni problemi djelomično su posljedica i djetetova poremećaja pažnje uz hiperaktivnost

Pravila u učenju

• Razdijelite gradivo na manje dijelove. Postavljeni ciljevi u učenju trebaju biti realistični i ostvarivi.
• Kod akademskog uspjeha hiperaktivne djece planiranje je iznimno bitno. Ono mu daje strukturu i olakšava učenje.
• Složene upute pri rješavanju zadataka ili testova razbijte u niz jednostavnijih. Pitajte hiperaktivnog učenika da vam ponovi što treba raditi kako biste provjerili razumijevanje zadatka. Kod mlađe djece preporučuje se da se upute daju jedna po jedna.
• Preferirajte usmeno ispitivanje. Hiperaktivna djeca tako postižu bolje rezultate i mogu bolje pokazati znanje. Smanjite broj pismenih zadataka te, ako je potrebno, produljite vrijeme rada hiperaktivnom djetetu.
• Kada dajete upute cijelom razredu, stanite pokraj hiperaktivnog učenika. Za objašnjavanje zadatka koristite njegovu knjigu, bilježnicu, radnu bilježnicu.

Hiperaktivna djeca često imaju nisko samopoštovanje koje dovodi do izbjegavanja rada u školi zbog straha od neuspjeha. Imaju teškoća s učenjem, ne zbog nedostatka sposobnosti nego zbog emocionalnih teškoća. Ako postižu loše rezultate, smanjite opseg zadanog materijala, a ne težinu. Korisno je i usmjeravanje djeteta na pozitivne karakteristike i postignuća.
Frustracija tijekom nastave može se smanjiti omogućavanjem kratkih stanki ili izlazaka iz razreda. Dijete može dobiti i posebne obveze, poput vođenja brige o kredi ili spužvi, što mu omogućuje promjenu aktivnosti, daje osjećaj važnosti, a tako se smanjuju napetost i nemir.
Hiperaktivna djeca trebaju prijatelje jednako kao i druga. No, katkad nemaju odgovarajuće socijalne vještine ili ih koriste na pogrešan način. Socijalne vještine mogu se učiti i razvijati i u razrednoj sredini, od čega će koristi imati sva djeca. U razredu, kroz igru i slobodne aktivnosti možete:

• Poučavati djecu nenasilnom rješavanju sukoba.
• Poučavati djecu asertivnosti.
• Poticati razvoj socijalnih vještina kroz rad u malim grupama. Naravno, to zahtijeva stalni nadzor i praćenje procesa koji se odvijaju u malim grupama. Napravite fleksibilne grupe i osigurajte da hiperaktivna djeca rade s drugom djecom.
• Potaknuti djecu da si međusobno pomažu (npr. da se međusobno poučavaju u matematici, čitanju). Aktivnosti se trebaju nadgledati i preporučuje se da se djeca izmjenjuju u tome.
• Poticati sagledavanje situacije iz drugog kuta.
• Biti model prema kojem djeca mogu učiti dobre socijalne vještine. I sami koristite pozitivne komentare o radu učenika, interakcije i atribute.
• Usvojiti načelo da je svaki učenik vrijedan član grupe. Nastojte poticati suradnju, a ne kompeticiju (natjecanje) u razredu.

Hiperaktivna djeca mogu biti izuzetno zahtjevni učenici. Za nastavnike je važno imati na umu da ta djeca imaju ozbiljan problem. Većini je ljudi to perspektivna strana jer nije riječ o sljepoći, gluhoći, invaliditetu ili cerebralnoj paralizi. No, iako se na prvi pogled čini da je s hiperaktivnom djecom fizički sve u redu, specifičan način funkcioniranja njihova središnjega živčanog sustava stvara im niz problema u svakodnevnom funkcioniranju. Hiperaktivno dijete uspješno će učiti u sredini koja podržava individualne razlike unutar fleksibilnog, strukturiranog pristupa, a usmjeravanje na razlike dovest će do stigmatizacije i osamljivanja. Važno je razumjeti i odgovarajuće reagirati na djetetove uspjehe i njihovo vrednovanje. Hiperaktivna djeca dobro reagiraju na brižan stav nastavnika, a kao posljedica toga visoko su motivirana i postižu sjajne rezultate.

Suradnja roditelja i nastavnika

Za uspješno školovanje hiperaktivnog djeteta iznimno je važna suradnja roditelja i nastavnika. Roditelji trebaju biti upoznati sa školskom rutinom i očekivanjima koja su postavljena djetetu. Bitna je međusobna podrška roditelja i nastavnika i obje strane mogu učiti jedna od druge: o učinkovitim načinima rješavanja nekih nepoželjnih ponašanja, snagama djeteta, pozitivnim stranama i motivaciji djeteta. Pritom, osim otvorene i učinkovite komunikacije, informativka može biti korisna za razmjenu informacija o postignuću, zadaćama ili mogućim teškoćama.