PISANJE RUKOM: iznenađujuće važno za razmišljanje i učenje

Kada ste posljednji put nešto napisali rukom? Za mnoge od nas pisanje rukom možda je postalo rijetka, ako ne i napuštena praksa.

Mogućnost pravljenja bilješki na telefonu ili tipkanja ideja pomoću tipkovnice općenito je brža i lakša, ali je li vrijednost ručnog pisanja nestala zauvijek? Ne, nije prema novom istraživanju koje istražuje kognitivne prednosti olovke i papira.
 

Za neke profesionalne pisce ideja da olovka može pomoći u kreativnosti i razmišljanju neće biti novost. Unatoč digitalnom zaokretu, neki pisci nastavili su koristiti rukopis kao način da povećaju svoju produktivnost. Znanstveni svijet tek je nedavno počeo hvatati navodne dobrobiti ove prakse, ali rani rezultati već su uvjerljivi.

Uzmimo za primjer školsku djecu. Kako se svijet postupno kretao prema digitalnim opcijama, mnoge su škole počele stavljati veliki naglasak na poznavanje tehnologije, a manje na sposobnost rukovanja olovkom. U nekim slučajevima djeca postanu vješta u tipkanju prije nego što nauče pisati rukom.

Međutim, istraživanje o razvoju djece predškolske dobi pokazalo je da oni koji uče abecedu prateći slova kroz pokrete, poput pisanja, imaju bolje i dugotrajnije prepoznavanje i razumijevanje od onih koji to čine tipkanjem. Također se smatra da čin izvođenja pokreta uključenih u rukopis omogućuje bolje pamćenje novih riječi.



Kod odraslih, navika vođenja bilješki putem telefona ili prijenosnog računala postala je sve češća, ali čini se da je manje učinkovita nego ako to rade rukom. Na primjer, studija iz 2014. pokazala je da su se studenti koji su se oslanjali na tipkanje za pisanje bilješki na predavanjima i seminarima imali lošije rezultate na konceptualnim pitanjima od onih koji su pisali duge bilješke.

Čini se da se odgovor odnosi na relativnu složenost radnje u usporedbi s tipkanjem. Pisanje zahtijeva više kretanja, više vještine i koordinacije te veću vizualnu pozornost, pa potiče različite dijelove mozga da se udruže kako bi pretvorili oblike u našim glavama u nešto što je vidljivo na stranici.

Da biste to cijenili, zamislite da nekome objašnjavate čin pisanja rukom. Gdje biste počeli? Kako biste prenijeli sve suptilne aktivnosti koje se jednostavno sastoje od držanja olovke i pomicanja prstiju da biste oblikovali određena slova? Koliki pritisak je potreban na samu olovku ili stranicu i kako se to mijenja kako se olovka pomiče?

A tu je i vaš vizualni sustav. Vaše oči moraju primiti informacije o tome što proizvodite i prenijeti ih vašem mozgu kako bi on mogao provjeriti odgovara li vijuga na vašem papiru mentalnom modelu scenarija koji pokušavate proizvesti. Ako ima bilo kakvih pogrešaka ili odstupanja, mora poslati poruku da promijeni pokret vaše ruke kako bi ispravio oblike.

Nevjerojatno je teško čak i razmišljati o ovome, a kamoli to objasniti, a ipak naš mozak radi sve to svaki put kad počnemo pisati rukom.

Ili, možete tipkati. Ne bi bilo potrebe za ovom složenošću; možete jednostavno potražiti tipku koju želite, dodirnuti je i zatim provjeriti je li stvorila pravo slovo na vašem zaslonu.

Međutim, sve više dokaza sugerira da je pretjerano oslanjanje na to, posebno za djecu, manje učinkovito za učenje, dok za odrasle brzina tipkanja može dopustiti doslovno bilježenje informacija, ali to ne znači da ih obrađujemo smisleno. To ne znači da je tipkanje beskorisno; još uvijek možemo stvarati slične veze i integrirati informacije, ali to moramo činiti promišljenije.

A samo zato što se čini da je rukopis korisniji za pamćenje i obradu informacija ne znači da trebamo odbaciti svoje digitalne alate. Neka su istraživanja čak pokazala da jednostavno korištenje olovke na zaslonu može biti jednako korisno jer je važno kretanje pisanja, a ne medij.