PRVA SJEĆANJA IZ DJETINJSTVA: koliko su točna?
Možemo li vjerovati svojim najranijim sjećanjima ili su nepouzdana? Kako se pokazalo, ona su obično prilično točna
Ah, nostalgija uspomena iz djetinjstva - ta draga prva vožnja biciklom, prvo kupanje u moru, karakteristični uzorci tapeta koji su davno uklonjeni iz obiteljske kuće. Ta rana sjećanja često su prožeta sentimentalnošću i utkana u tkivo našeg identiteta.
Ali, može li im se vjerovati? Drugim riječima, koliko su pouzdana naša sjećanja? Kako se pokazalo, ona su obično prilično točna, osobito ako su događaji kojih se prisjećamo strašni ili bolni.
Ali, može li im se vjerovati? Drugim riječima, koliko su pouzdana naša sjećanja? Kako se pokazalo, ona su obično prilično točna, osobito ako su događaji kojih se prisjećamo strašni ili bolni.
Stvarna, ali i lažna sjećanja
Carole Peterson, dječja psihologinja i profesorica na Sveučilištu Memorial u Newfoundlandu koja se specijalizirala za pamćenje u ranom djetinjstvu, izjavila je za Live Science da naša sjećanja ipak nisu nepogrešiva, a i djeca i odrasli mogu imati sjećanja koja nisu posve točna.
„Sjećanja iz svakog doba mogu biti savitljiva“, rekla je Peterson. „Ovo nije jedinstveno za rana sjećanja. U svim smo dobima osjetljivi na sugestiju, iako je istina da su mlađa djeca osjetljivija od starije djece ili odraslih.“
Istraživanje je pokazalo da ljudi često zaboravljaju događaje relativno brzo nakon što se dogode, osobito ako su bili uobičajeni. U studiji iz 2020., objavljenoj u časopisu Psychological Science, istraživači su otkrili da ljudi imaju manje sjećanja na događaje iz stvarnog svijeta što je više vremena prošlo otkako su se dogodili. Sjećanja su također bila manje detaljna kako je više vremena prolazilo. Međutim, tim je također primijetio da kada su se sudionici uspješno prisjetili incidenta, bili su točni u 93 do 95 posto slučajeva, bez obzira na to koliko je vremena prošlo.
Dakle, što to znači u smislu utvrđivanja istinitosti naših prvih sjećanja?
U studiji objavljenoj 2011. u časopisu Child Development, Peterson i kolege intervjuirali su djecu u dobi od četiri do 13 godina o njihovim najranijim sjećanjima i ponovno ih intervjuirali dvije godine kasnije. Otkrili su da će „događaji prožeti emocijama vjerojatnije potrajati.“ Osim toga, ako je dijete imalo jasno pamćenje, a ne zbunjeno - na primjer, ako je bilo organizirano i kronološki - bilo je vjerojatnije da će ga se prisjetiti.
Osim toga, to istraživanje otkrilo je jaku vezu između emocija i točnog prisjećanja - na primjer, ako je događaj bio posebno mučan ili bolan, kvaliteta sjećanja često je veća.
To podupire studija iz 2015., u kojoj su istraživači intervjuirali djecu predškolske dobi o ozljedi koja je dovoljno ozbiljna da zahtijeva bolničko liječenje. Zatim su proveli intervjue desetljeće kasnije kako bi vidjeli čega se adolescenti sjećaju od svoje ozljede iz djetinjstva. Istraživači su također intervjuirali odrasle osobe koje su svjedočile ozljedama nedugo nakon što su se dogodile kako bi poslužili kao „točan“ zapis.
„Adolescenti su bili nevjerojatno točni u prisjećanju pojedinosti tih vrlo ranih emocionalnih i važnih događaja i to nas je iznenadilo“, rekla je Peterson.
U nekim slučajevima, ljudi, a posebno djeca, mogu stvoriti lažna sjećanja ili živopisna sjećanja na događaje koji se nikada nisu dogodili. U knjizi njemačkog psihijatra Michaela Lindena iz 2013. „Hurting Memories and Beneficial Forgetting", Linden navodi da visoka društvena očekivanja mogu dovesti do razvoja lažnih sjećanja kod djece koja nauče reagirati prema očekivanjima. Ta lažna sjećanja mogu biti nevjerojatno realistična i detaljna, zbog čega ih je teško razlikovati od pravih sjećanja.
Studija iz 2011., objavljena u časopisu Medical Hypotheses pokušala je utvrditi zašto dolazi do lažnih sjećanja. Istraživači su sugerirali da je „u lažnim sjećanjima istaknuta emocionalna facilitacija", dodajući da „emocije mogu prevladati ili zamijeniti osjećaje neizvjesnosti ili oznaku sumnje za netočno sjećanje". Autori studije također su primijetili da se „sugestibilnost“ čini ključnim čimbenikom u lažnim sjećanjima, prije nego što su zaključili da „sam pojam lažnog sjećanja predstavlja izazov našoj slici o sebi kao racionalnim, vjerodostojnim izvjestiteljima stvarnih događaja.“
* Emocionalna facilitacija - sposobnost upotrebe emocija kako bi se odredili prioriteti te razvrstale informacije na važne i nevažne. To je bitno zbog boljeg prosuđivanja događaja i situacija što olakšava određene odluke, ali i promjenu mišljenja.
„Sjećanja iz svakog doba mogu biti savitljiva“, rekla je Peterson. „Ovo nije jedinstveno za rana sjećanja. U svim smo dobima osjetljivi na sugestiju, iako je istina da su mlađa djeca osjetljivija od starije djece ili odraslih.“
Istraživanje je pokazalo da ljudi često zaboravljaju događaje relativno brzo nakon što se dogode, osobito ako su bili uobičajeni. U studiji iz 2020., objavljenoj u časopisu Psychological Science, istraživači su otkrili da ljudi imaju manje sjećanja na događaje iz stvarnog svijeta što je više vremena prošlo otkako su se dogodili. Sjećanja su također bila manje detaljna kako je više vremena prolazilo. Međutim, tim je također primijetio da kada su se sudionici uspješno prisjetili incidenta, bili su točni u 93 do 95 posto slučajeva, bez obzira na to koliko je vremena prošlo.
Dakle, što to znači u smislu utvrđivanja istinitosti naših prvih sjećanja?
U studiji objavljenoj 2011. u časopisu Child Development, Peterson i kolege intervjuirali su djecu u dobi od četiri do 13 godina o njihovim najranijim sjećanjima i ponovno ih intervjuirali dvije godine kasnije. Otkrili su da će „događaji prožeti emocijama vjerojatnije potrajati.“ Osim toga, ako je dijete imalo jasno pamćenje, a ne zbunjeno - na primjer, ako je bilo organizirano i kronološki - bilo je vjerojatnije da će ga se prisjetiti.
Osim toga, to istraživanje otkrilo je jaku vezu između emocija i točnog prisjećanja - na primjer, ako je događaj bio posebno mučan ili bolan, kvaliteta sjećanja često je veća.
To podupire studija iz 2015., u kojoj su istraživači intervjuirali djecu predškolske dobi o ozljedi koja je dovoljno ozbiljna da zahtijeva bolničko liječenje. Zatim su proveli intervjue desetljeće kasnije kako bi vidjeli čega se adolescenti sjećaju od svoje ozljede iz djetinjstva. Istraživači su također intervjuirali odrasle osobe koje su svjedočile ozljedama nedugo nakon što su se dogodile kako bi poslužili kao „točan“ zapis.
„Adolescenti su bili nevjerojatno točni u prisjećanju pojedinosti tih vrlo ranih emocionalnih i važnih događaja i to nas je iznenadilo“, rekla je Peterson.
U nekim slučajevima, ljudi, a posebno djeca, mogu stvoriti lažna sjećanja ili živopisna sjećanja na događaje koji se nikada nisu dogodili. U knjizi njemačkog psihijatra Michaela Lindena iz 2013. „Hurting Memories and Beneficial Forgetting", Linden navodi da visoka društvena očekivanja mogu dovesti do razvoja lažnih sjećanja kod djece koja nauče reagirati prema očekivanjima. Ta lažna sjećanja mogu biti nevjerojatno realistična i detaljna, zbog čega ih je teško razlikovati od pravih sjećanja.
Studija iz 2011., objavljena u časopisu Medical Hypotheses pokušala je utvrditi zašto dolazi do lažnih sjećanja. Istraživači su sugerirali da je „u lažnim sjećanjima istaknuta emocionalna facilitacija", dodajući da „emocije mogu prevladati ili zamijeniti osjećaje neizvjesnosti ili oznaku sumnje za netočno sjećanje". Autori studije također su primijetili da se „sugestibilnost“ čini ključnim čimbenikom u lažnim sjećanjima, prije nego što su zaključili da „sam pojam lažnog sjećanja predstavlja izazov našoj slici o sebi kao racionalnim, vjerodostojnim izvjestiteljima stvarnih događaja.“
* Emocionalna facilitacija - sposobnost upotrebe emocija kako bi se odredili prioriteti te razvrstale informacije na važne i nevažne. To je bitno zbog boljeg prosuđivanja događaja i situacija što olakšava određene odluke, ali i promjenu mišljenja.
Može li se utvrditi prava točnost sjećanja?
Najranija sjećanja mnogih ljudi banalna su, štura ili apstraktna. Dakle, s obzirom na to da smo skloni sjećati se emocionalnih događaja s većim stupnjem jasnoće, koliko su vjerojatna točnija sjećanja bez događaja?
Peterson je 2017. godine objavila studiju u kojoj su se djeca u dobi od četiri do devet godina prvo prisjetila svojih najranijih sjećanja, a osam godina kasnije ponovno su ih pitali o njima. „Uz neke vrlo općenite natuknice, prisjetili su se većine, ali ne svih događaja, s tim da se specifični sadržaj koji su spominjali često razlikovao“, rekla je Peterson.
Za djecu koja su imala šest i više godina u vrijeme kada su nastala početna sjećanja, vrlo malo sadržaja bilo je kontradiktorno, ali se razlikovalo u smislu onoga o čemu su odlučila govoriti. „Na primjer, kada su govorili o određenom kampiranju, često su opisivala različite komponente. Međutim, djeca koja su imala četiri ili pet godina u vrijeme prvog intervjua bila su vjerojatnija da će proturječiti onome što su ranije rekla.“
U konačnici, rekla je Peterson, vrlo teško je utvrditi „pravu“ točnost sjećanja, posebno kada dolazi iz ranog djetinjstva, osim ako je događaj snimljen i postoje video dokazi.
Peterson je 2017. godine objavila studiju u kojoj su se djeca u dobi od četiri do devet godina prvo prisjetila svojih najranijih sjećanja, a osam godina kasnije ponovno su ih pitali o njima. „Uz neke vrlo općenite natuknice, prisjetili su se većine, ali ne svih događaja, s tim da se specifični sadržaj koji su spominjali često razlikovao“, rekla je Peterson.
Za djecu koja su imala šest i više godina u vrijeme kada su nastala početna sjećanja, vrlo malo sadržaja bilo je kontradiktorno, ali se razlikovalo u smislu onoga o čemu su odlučila govoriti. „Na primjer, kada su govorili o određenom kampiranju, često su opisivala različite komponente. Međutim, djeca koja su imala četiri ili pet godina u vrijeme prvog intervjua bila su vjerojatnija da će proturječiti onome što su ranije rekla.“
U konačnici, rekla je Peterson, vrlo teško je utvrditi „pravu“ točnost sjećanja, posebno kada dolazi iz ranog djetinjstva, osim ako je događaj snimljen i postoje video dokazi.
Izvor: www.livescience.com
Izvor fotografije: Shutterstock
